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国事了,他没有自称儿,而是以臣自称。

芈妙和陈苇联手把硫酸铵弄出来了,量还不多,上一季的小麦施肥之后,试验田的四百多斤涨到了快七百斤。虽然还没有大田的数据,但已经足以封爵了。

嬴政见公子高问到这个,想到硫酸铵的产量虽然不可能太高,但在官田里用起来,也足以把总产量拉高一截。更难得的是芈妙和陈苇两个人,她们还有无限的可能,心中喜悦,不由浮出笑意,轻轻颔首:“自然如此。”

这下五个人都有了紧迫感。如果不想去那个蛮夷所在地,那就要好好学习了。

嬴政的考较却还没完,他停住步子,又叫扶苏:“你画出那身毒的地图。”现在他要求的不是孩子们幼时所学的大略地图,而是更详细的地形图,随着考问有时还要加上农业和矿产分布。

扶苏赶紧回忆了一下,见父亲让他当场就画,寺人连树枝都折了递过来了,只得接过,在地上画了起来。

幸好他学得不错,在父亲和弟弟妹妹们面前没有丢脸。

但还没完。嬴政又问五人:“既学过周天子分封事,又学到了周室东迁,那么你们在图上指划,若是将你等兄弟姊妹和六国诸侯分封到身毒,要如何划分封地?”

现在他们对身毒只了解地理,风土人情是两眼一抹黑,就算嬴政从后世弄来资料也是一样,谁让有完整信史的国家不多,而身毒不在其中呢。如今身毒存在的孔雀王朝还算是留下了书面记录,但细节仍然不是很清楚。

所以要从这个国家的政治、经济各方面来分析显然是不可能的。公子和公主们围着这张地图,开始从河流山川的走向琢磨,苦思冥想。

嬴政从扶苏开始点名,听他们硬着头皮说出的答案,说不上是满意还是失望。

十岁出头的孩子,能分析到这个程度,硬说他们愚笨肯定是不对的。

而且他吸收了教训,把年长的孩子放到身边,以韩非为师,再辅以其他老师,亲自盯着他们的成长。为的是避免像历史上的扶苏、刘据等太子一样,在父亲没注意的时候,所学所思已经和君父不是一条路了。

他不知道历史上的自己为什么要让淳于越做扶苏的老师,可能那时候他对儒家还没什么想法吧,儒家也不是没有可取之处,他又不是只让儒家的人当公子师。

但他忽视了孩子本是一张白纸,而他没有干涉别人涂沫作画,又怎么能期待最后的画作与自己希望的一致。

现在,几个孩子的成长他还算满意,“术”有不同的老师教导,而“道”则只由韩非来传授,还有他不时的询问和教育,完全没有长偏。

但是他前面特意提到了周天子分封与衰弱的事,再问到如何分封,他们竟然都不会想一想其中的关联吗?他也不知道是自己要求高了,还是这些孩子确实只是中上之姿,没有达到他的要求。

尤其是这个问题,他在几年就问过李世民。

李世民看了看地图,说:“你们秦国齐国和楚国,嗯还有赵国,一开始的位置都不好。齐要跟东夷作战,楚和秦地位都不高,封国也很小。但是你们能向夷狄夺地扩张,这就比那些分封到好地方,却夹在诸国之间难以扩张的诸侯强多了。哎,三晋之中,韩国也是吃了这个亏啊,吞了郑国之后就没法动弹了……所以,如果可以的话,哪怕让六国诸侯和功臣集团多占一些肥沃的土地,你们嬴氏子弟也要把他们围在中间,而方便自己扩张啊。”

好吧,李世民本来就是盖棺论定的军事天赋出众,而且在后世更长了见识,不能拿他比。

嬴政说服自己,就算他自己十三岁的时候,没有去过后世,可能也不会想太多。

儿子不是笨,这是正常人。

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